Урок мужества  «Дети войны».

Цель:
создание условий для осознания детьми значения Победы в Великой Отечественной войне для всего Мира.

Задачи:

-подвести к пониманию обстановки, сложившейся в годы войны, её влияния на жизнь каждого человека, в не зависимости от возраста, от социального положения;
-воспитывать у подрастающего поколения чувства патриотизма и уважения к памяти защитников Отечества;
-развивать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.

Читать далее

Викторина по сказкам 1 класс

Дорогие ребята! Нас в гости пригласили книги. Ведь нет ничего лучше на свете, чем прочитать интересную книгу или послушать, как задушевно рассказывают её мама или бабушка. Книги  учат нас быть добрыми и справедливыми, приходить на помощь в трудную минуту, дорожить дружбой, они помогают верить в то, что добро всегда побеждает зло.

Читать далее

Астрономия

I.Организационный момент

Прозвенел звонок.
Мы начинаем наш урок.
Любознательные в классе дети
Обо всем хотят знать на свете.
Первым делом гоним лень.
На уроках не скучать,
А работать и читать!

Я желаю вам успешной и плодотворной работы!

Читать далее

8 упражнений для увеличения скорости чтения

  1. «Прыжок — остановка»

По команде «Прыжок» ребёнок начинает читать текст до команды «Остановка». Тогда он прекращает читать и отрывает взгляд от страницы. Вы снова командуете «Прыжок». Задача ребёнка — быстро найти место, на котором в прошлый раз он остановился, и начать читать с него.

Читать далее

Что такое научно-исследовательская работа?

Научно-исследовательская работа – это работа научного характера, связанная с научным поиском, проведением исследований, экспериментами в целях расширения имеющихся и получения новых знаний, проверки научных гипотез, установления закономерностей, научных обобщений и обоснований.
Научно-исследовательская работа представляет собой самостоятельное, а зачастую, совместное с научным руководителем, исследование обучающегося, раскрывающее его знания и умение их применять для решения конкретных практических задач. Работа должна носить логически завершенный характер и демонстрировать способность обучающегося ясно излагать свои мысли, аргументировать предложения и грамотно пользоваться терминологией. Конечно, эта работа гораздо проще, чем работы настоящих ученых. Но по структуре, применяемым методам, системе планирования – это настоящее исследование.

Читать далее

Игры со словами

  1. Игра в слова как в города(следующее слово начинается на букву, на которую заканчивалось предыдущее слово).
  2. Игра в противоположности и противопоставления.Один говорит «холодно», другой — «горячо», теперь наоборот последний говорит слово, отвечает другой. (Смотрите варианты: высоко — низко, криво — ровно, солнечно — мрачно, сладко — горько, полезно — вредно, умно — глупо, весело — скучно, далеко — близко, дождливо — сухо, светло — темно, бодро — устало или вяло, смешно — грустно, широко — узко, длинно — коротко, решительно — неуверенно, строго — ласково, жёстко — мягко, интересно — скучно и т.д.)
  3. Слово из песни.Помните в мультике «Ну, погоди!» на каждое слово волка хор зайчиков начинал петь песню? «ОЙ!» — «Ой, цветёт калина…», «ОХ!» — «Ох рано встаёт охрана!», «НЕ НАДО!» — «Не надо печалиться!». По такому же принципу называете слово или фразу из песни, а ребёнок должен вспомнить и напеть. Например, «качели» — «Крылатые качели…» или «голубой» — «Голубой вагон бежит, качается…»
  4. Звуковые ассоциации.Когда услышим такой звук? «Ш-ш-ш…» значит: а) змея ползёт, б) минералку с газами открываем, в) кошка в гневе, г) чайник подкипает, д) капли воды попали на раскалённую сковородку, е) шуршание опавших листьев осенью, ж) шорох шин.

Читать далее